Japanese

Kids' Green Map @ Nakanoshima in Osaka appeared widely in the Asahi (a major newspaper in Japan).

Green Map Japan — Sun, 27 Jul 2008 22:20:37 -0400

朝日新聞関西版に「キッズグリーンマップ＠大阪・中之島」が大々的に紹介

7月20日（日）の朝日新聞関西版朝刊に、グリーンマップの紹介記事1Ｐと「キッズグリーンマップ＠大阪・中之島」が、見開き2Ｐで大々的に掲載されました。

このプロジェクトは、夏休みの宿題は勿論のこと、海外などでは定例化している地域の大人が世話する子どものためのサマーキャンプのプログラムや夏の特別授業、また学校での年間環境学習などにグリーンマップを役立ててもらおうと、グリーンマップジャパンと朝日新聞広告局が協働で取り組んだものです。
1Ｐ目の「世界に広がるエコの視点—グリーンマップ」では、グリーンマップとは何かを紹介し、特徴や国内外で制作されたマップの紹介、Wendyのメッセージが紹介されています。
また、ケーススタディとして実際、大阪中心部の中之島を舞台に子供達とグリーンマップを制作。この「キッズグリーンマップ＠大阪・中之島」を作るにあたっては、3月から準備を進め、4月のワークショップでは「イキイキ地球館　こどもエコクラブ」の皆さんに記者になってもらい、大人と一緒に歩いて詳細な地図を作りました。大阪の中心ビジネス街にも、子供達やグリーンマップの目で見れば多くの発見があり、まちづくりや環境にもヒントをたくさん見つけることができました。
どうぞ子供達の労作を見てあげて下さい。

これを機に関西地域でグリーンマップつくりが広がるといいですね。

学校内に掲示

Shimata Elementary School — Sun, 24 Feb 2008 04:00:43 -0500

２月２０日（水）
学校内に地図を掲示することになりました。子どもたちが思いを伝える第一歩となります。ただ、まだ学習は継続中なので、すべてを掲示することができないことと、思いがたくさんあって全てを掲示するだけのスペースがないのが残念です。
島田の問題点と解決策をもとにポスター作りを行いました。解決策の中にエネルギーの使用を減らすというものがありました。不思議なことにガスを使わないようにするというものがありました。また、ガソリンの値段を下げるというものもありました。オール電化住宅や最近のガソリン高騰など、子どもたちがよく耳にしていることもわかります。車の排気ガスについてふれているものもあり、ハイブリットカーが増えるように、光市が市民に補助をするという考えまであります。実に率直な意見とふだんから家庭でも話題になっているのかな・・・と思われるものまであります。ポスターにどれを書くかは、こどもたちの話し合いで決まります。ポスターに載っていないものにも、すばらしい考えがたくさんあります。エネルギーのことだけではありません。環境問題についていろいろな考えがたくさん書いてあります。この考えを次の環境学習にぜひ生かしていってほしいものだと思います。

島田の問題点・解決策　（パソコンが壊れて遅くなりました）

Shimata Elementary School — Sat, 23 Feb 2008 20:55:13 -0500

２月１９日
「校区を調査して、ここは環境がよくないと思ったところはありますか？」という私の問いかけに、子どもたちは「ある！」とどんどん意見をあげてました。しかし、「それでは、どうしたらそこの環境はよくなるのかな？」という問いかけには、なかなかはぎれのいい意見がでません。クラス全体ではなく、班単位で話し合ってもらいました。するとかなりの意見が出ています。リーダーに発表してもらいながら、よくない環境の解決策のところを２色に色分けしながら板書していきました。なぜ、先生は２つに色分けしているんだろう？？？このことに早く気がついた子どもは、自分の考えた解決策にさっそく線を引き始めました。自分たちでできること、大人の協力が必要なこと、この２つに大きく分けてたのです。気がつかなかった子も班の子が
「じゃけーこれは子どもにはできんじゃろ。」と教えあっています。

私がメインに使っているパソコンが完全に壊れてしまい、サブのパソコンからの配信となりました。ブログ見ている方々遅くなって申し訳ありません。

Tokyo Cycling Green Map wins Modal Shift Prize!

Intern at Green Map — Mon, 11 Feb 2008 15:27:24 -0500

See English below Japanese.

『東京自転車グリーンマップ』が、環境省主催の「ストップ温暖化大作戦」全国大会にて「モーダルシフト賞」を受賞しました！！

全国大会では、全国47都道府県から選ばれた温暖化防止の取り組み（一品）が東京に大集合しました。『東京自転車グリーンマップ』を除くその他のグランプリ受賞プロジェクトは、全て市町村やそれに関連した組織が主導するもので、『東京自転車グリーンマップ』はその中で唯一のNPO主導によるプロジェクトでした。

※「モーダルシフト」とは、交通手段の転換を図ること。主に環境問題の解決や交通渋滞の解消を目指して自動車の使用を減らし、鉄道や自転車などの他の交通手段に置き換えることを指します。

以下のリンクから受賞の様子がご覧いただけます！
http://cyclingmap.jp/press/

Congratulations to Masahiro Horiuchi and Tokyo Cycling Green Mapmakers!

Japan's Ministry of Environment held a ‘Stop Climate Change’ contest. “Tokyo Cycling Green Map” was the only project by a non-profit organization among the winners. Following a presentation of 47 projects primarily by local governments or other type of corporations that represent each prefecture, this Green Map won the Tokyo Grand Prix.

This is the third major prize for this team!

“Modal Shift” is a term referring to the conversion of transportation means. It mainly means reducing the use of automobiles and switching to other transportation modes, including subways and bicycles in order to solve environmental problems and ease congestion.

ちょっとＰＲしてみよう

Shimata Elementary School — Tue, 05 Feb 2008 08:17:46 -0500

２月４日（月）
　先日の”島田のいいところ”の話し合いでは、文を書いたり聞き取ったことをメモする学習になってしまいました。こんなにいいところなんだよというものがお互い伝わってきません。少し発想を変えて違う角度からとりかかるヒントをもちかけることにしました。
　話し合いが始まる前に黒板に私が作ったＰＲチラシをはってみました。「おもしろいね。先生これ何？」と子どもたちが中身を見ています。「みんなは島田のいいところや知ってほしいことをいろいろな人に見てもらいたいでしょう。じゃあ誰が見てもわかりやすくて楽しいものを作ってみようか？」
　前回の話合いとまわりの空気が違います。グループのみんなが意見をどんどん出しています。チラシのレイアウトを考える子、イラストを描いている子、見出しを考えている子・・しばらくすると私のところに注文書なるものが届き始めました。「先生、写真が必要なので印刷してください。」
　

島田のよさを確認する話し合い

Shimata Elementary School — Thu, 31 Jan 2008 07:31:32 -0500

１１月３０日（水）
　地図へのアイコン貼り付けが終わりました。”まとめる・つたえる”という総合学習の一つのスキルに入っています。話し合いの前に”島田のここはいいな”と思ったことを自分で書き出してみようと声をかけました。一人ひとりの意見を書き出したら、それを班全員で考えます。書き出したわけを班の人に説明し、班の人の意見も聞き、班としてまとめていく活動予定でした。しかし、気になることが出てきました。
「いいなと思ったのは、島田川の河原です。なぜなら美しい川をみて気持ちがよくなるから」という説明に対し、「美しい？ふつうだよ。」という声が聞こえてきました。島田に小さいころから住んでいて、島田川を見て育った子にとって島田川は特別美しい川には思えないようなのです。私は子どもたちに”島田川はきれいだね”と言ってきましたが、それは私が住んでいた東京の川と比べての言葉だったのです。水が澄んでいて、魚がたくさんいる野鳥も集る川は島田の子どもたちにとっては特別なことではないのかもしれません。

マップ製作開始

Shimata Elementary School — Mon, 28 Jan 2008 07:01:32 -0500

１１月２４日（木）
　いよいよ地図製作が始まりました。４０枚に及ぶ調査カードを見ながら地図にアイコンを貼っていきます。地図はわざと建物の形や交差点、信号などがすでに印刷してある電子地図を使います。なぜなら、アイコンを貼るときにまわりの環境にも再度確認しながらアイコンを貼ることができるからです。難点はアイコンが目立たないことですが、後で子どもたちが”アイコンがなぜそこに貼られることになったのか”を地図を見ただけで思い出すことになると思います。
　この作業は思ったよりも神経を使う作業です。休み時間も忘れ、作業に没頭する子どもたち。時間になっても止めようとしませんでした。
　「明日の昼休みもやりたい。先生、もっと総合の勉強を続けたいよ。やりたいよ。」との声に圧倒されました。
　地図ができあがったら後はまた話し合いを計画しています。これからの地域の未来を背負う子どもたちの将来への願いです。できれば、子どもたちだけの意見にとどまらず、保護者や地域のかたの考えや願いをお聞きしたり、子どもたちの願いを伝え合うことができればいいなと思っています。

校外学習第３弾

Shimata Elementary School — Sun, 23 Dec 2007 03:25:13 -0500

１２月１２日
校外学習第３弾を行いました。今回は特別支援学級の小林先生ともう一人のスペシャルゲスト１名も加わり探検に校区南側に探検に出かけました。昔に栄えた商店街の中も歩いてまわりましたが、今回のすでにリサーチしてあるポイントは４箇所。この４箇所について詳しくメモを取りました。島田川の川岸にある広場ではたくさんの野菜が育ててあり、みんな驚いていました。

校外学習第２弾

Shimata Elementary School — Wed, 12 Dec 2007 07:58:39 -0500

１２月６日（金）
島田探検隊の第２弾校外学習を行いました。ここ２，３日で師走らしい寒さになり、防寒着に身をつつんでの出発です。今日は教務の原田先生が一緒に出かけてくださいました。６箇所のポイントでメモをとりましたが、子どもたちからいろいろな声があがりました。「ここからは領家がみえる。」「海が見えてる」「川に夏よりたくさん鳥がいる」気がつくと陽がさすところが暖かく感じるほどまで気温も上がっていました。

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状況を判断する

Shimata Elementary School — Tue, 04 Dec 2007 08:13:18 -0500

１２月３日（月）
島田探検隊の校外学習第２弾を１２月６日に行います。今回は教務主任の原田先生が同行してくださいます。島田小学校の西側方面に出かけます。前期の総合学習で３回訪れた島田川方面です。あらかじめリサーチ済みの数箇所のチェックポイントの中から現地でのメモポイントを今日の学習中に話合いました。メモをとったりじっくり見るためには安全確保が最優先です。メモポイントの近くには、クラス全員がすわってメモをとれるくらいの安全なスペースを確保できるところを考え選ぶのも、実は子どもたちの勉強の一つです。自分たちの知りえた情報、すでに記憶している情報からそれを判断することができるようになる状況判断力をみがく大切な学習です。今回のメモポイントは６箇所です。地図に印をつけ、残りの時間は先日の探検カードをもとに調査カードを清書していきました。

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